viernes 21/1/22

El mercado de escuelas privadas de Emiratos Árabes, nombrado el más grande del mundo

La matriculación de alumnos de la región de Mena aumentó a 1,83 millones de dólares en 2021
Una imagen del Colegio Español de Abu Dhabi. (EL CORREO)
Una imagen del Colegio Español de Abu Dhabi. (EL CORREO)

La matrícula en escuelas internacionales en la región de Medio Oriente y África del Norte ha aumentado en una quinta parte en los últimos seis años, según un nuevo informe, y Emiratos Árabes Unidos es el líder mundial en número de alumnos.

El informe, 'El Mercado de Escuelas Internacionales en la Región de Mena', encontró que EAU tienen 725 escuelas internacionales con un total de 696.600 alumnos. De estos colegios, 333 están en Dubai, un récord para cualquier ciudad. En la región de Mena, ahora hay 2.264 escuelas internacionales, un aumento del 20% con respecto a la cifra de 2015, cuando había 1.885.

El estudio fue elaborado por ISC Research antes de Gess Dubai, una feria comercial de educación programada para celebrarse en el World Trade Center de Dubai del 14 al 16 de noviembre en asociación con el Ministerio de Educación.

Matt Thompson, director de proyecto de Tarsus, el organizador de Gess Dubai, dijo que el crecimiento del mercado de escuelas internacionales en la región mostró que el sector estaba “mostrando resistencia, a pesar de los desafíos provocados por la pandemia”.

En términos de matriculación de alumnos en escuelas internacionales, China ocupa el segundo lugar detrás de Emiratos Árabes Unidos, con 419.000 niños, mientras que India ocupa el tercer lugar, con 316.000 alumnos. Dentro de la región de Mena, otros países con un gran número de escuelas internacionales son Arabia Saudita, con 292 (319.600 alumnos), Egipto, con 279 (119,800 alumnos) y Qatar, con 207 (181.900 alumnos).

Según las cifras del informe, el crecimiento en el sector de escuelas internacionales de la región de Mena puede estar desacelerándose. En el período 2015 a 2018, el número de escuelas internacionales en la región aumentó de 1.885 a 2.162, un aumento del 14,7 por ciento. Sin embargo, el aumento durante los tres años siguientes fue de un 4,7 por ciento más modesto, hasta la cifra actual de 2,264.

La matriculación de alumnos en las escuelas internacionales de la región de Mena aumentó de 1,53 millones en 2015 a 1,83 millones en 2021, un aumento del 19,5%. El número de personal docente creció a una tasa ligeramente superior del 21%, de 126.000 en 2015 a 153.000 en la actualidad. Las tasas de matrícula promedio aumentaron durante el mismo período de seis años de 7.000 dólares (25.711 dirhams) en 2015 a 7.700 dólares (28.282 dirhams) en 2021, un aumento del 11%.

Dado que el número de alumnos creció significativamente durante el mismo período, los ingresos totales por tarifas aumentaron mucho más rápido, de 9.850 millones de dólares a 13.480 millones de dólares (49.510 millones de dirhams).

El informe se presentó en una conferencia en línea reciente, Mena Education Sector: A Blueprint for Success, que discutió los problemas que afectan al sector de la educación a medida que las escuelas regresan a la enseñanza presencial o utilizan el aprendizaje híbrido mientras continúa la pandemia. La necesidad de que los estudiantes aprendan de forma remota al menos parte del tiempo significó que "casi todas las escuelas internacionales" en los EAU han actualizado su tecnología educativa, según el informe, con instituciones que utilizan software como Microsoft Teams y Zoom, y plataformas educativas especializadas.

Las escuelas internacionales en Emiratos también buscan utilizar la tecnología para mejorar el bienestar de los alumnos y profesores, según el informe. “Cuando se les preguntó acerca de cómo está cambiando el uso de la tecnología en las escuelas internacionales, los líderes escolares informaron que utilizan un aprendizaje y una evaluación más receptivos y personalizados o que aumentan la realidad virtual y la provisión de inteligencia artificial dentro del aula”, explicó el informe.

La pandemia ha visto a las escuelas dejar de usar dispositivos y recursos que comparten los alumnos, y se están utilizando más libros en línea en lugar de los físicos, en parte por razones de coste.

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